历史学本来是人类最早建立的学科之一，我们中国人尤其重视历史，从远古的时候便设有史职，编写历史。在传统的书籍分类中，史书占了一大门类，历代官私所编史书真是汗牛充栋。正因为这样，有的外国学者把中国人称做历史的民族。可是就是这么～门渊源悠久、根柢深厚的学问，在近若干年竟遭遇到种种的障碍和曲折，“史学危机”之说在高校里和社会上却很流行。历史学怎样适应社会的要求，怎样摆脱困境而重新振兴，成了有识之士共同关注的问题。

一、导论．本书讨论的范围．研究育儿史的史料．传统社会的育儿观1)崇尚生育2)偏好男嗣3)望子成龙4)慈幼恤孤、古代育儿的程序及内容．眙教1)胎教的起源和发展2)胎教的内容3)胎教的精神．生育庆典1)分痛与催生2)产房习俗与欢庆新生3)三朝4)三腊5)满月6)百日7)周岁8)皇族与民间生育庆典之异同9)命名及其他育婴礼俗．婴幼儿护理1)起居料理2)治病与保育．婴幼儿装束．玩具和游戏、皇族阶层的育儿情况．以储宫教育为重点．皇族女儿的教育未成系统．生母和乳母的分别、士大夫及平民阶层的育儿情况(上)．有关幼儿教育之重要性的讨论．教诲养育子女之道1)无微不至2)以身作则3)循序渐进4)切忌放纵5)适度体罚6)不偏不倚．家庭教育的内容1)日常生活a)起居训I练b)言语礼节c)自食其力2)道德修养3)功名思想4)学术文化．性别角色教育1)男孩的教育2)女孩的教育3)两性各有本分的教育、士大夫及平民阶层的育儿情况(下)．父亲的角色．母亲的角色．其他家庭成员的角色．家庭以外的教育、总结要征引书目记