孩子把给他买午餐剩下的钱，用作了捐款。孩子的做法挺合理，但真的对吗？

回家后发现满桌子都是被孩子啃过的苹果，这是一次事故，还是一次机会？

孩子和小朋友打起来了，妈妈是该袖手旁观，还是上前拉开孩子，还是训斥一顿？

孩子对什么都好奇，什么都想学，妈妈都要满足吗？

孩子到了语言敏感期，如何正确利用并引导学习？

在孩子成长过程中，相信很多家长都遇到过这样的事情。

没有任何现成的教材，教妈妈们如何处理这些事情。那作为一位妈妈，“果妈”的法宝是什么呢？核心是会提问。会问的背后，是她具备正确的育儿理念和方法，知道怎么问。

总结起来，就是易学可行的操作办法——

果妈“四级提问法”：

第一级，信息层提问。包括什么时间、地点，发生了什么事情，结果是什么，有什么表现和收获，需要什么帮助等。家长要掌握一个原则：共情。

第二级，问题层提问。 提什么样的问题，往往决定了得到什么样的答案。有两种方法可以帮助我们：情境重现法和关键点法。

第三级，解决层提问。主要是方法论。问孩子有什么方法解决问题，后果是什么，你希望我做什么，如果解决不了怎么办？解决了又怎样？引导孩子自主寻求解决问题的办法。

第四级，影响层提问。对于孩子已经经历过的事情，引导孩子进行归纳、总结、传播、分享。

在本书中，“果妈”挑选孩子成长过程中具有代表性的场景和故事，教会妈妈们如何有效提问，不断深入和孩子沟通。精读本书，妈妈们将学会有效提问的技巧，引导孩子解决问题，让孩子养成好习惯，赢在未来！

 前言 1

 第一章 关于独立与自主

 1.丢了的书包会回来——给孩子独立解决问题的机会 003

 2.打羽毛球从买球拍开始——培养自我认知能力，从小事做起 013

 3.眼镜没找到——复盘、推演也是一种经历 020

 4.发现了箱子的秘密——独立思考比获得知识更重要 027

 第二章 世界观与价值观

 5.快餐店里的爱心捐款——只有我的，我才可以支配 037

 6.跳绳“跳”出的事——积极的态度最重要 045

 7.圆规的故事——有接受才有分享 052

 8.原子弹PK小刀——有质疑才有主见 058

 第三章 好品格与好习惯

 9.小小“公德监督员”——有好方法才有好品质 069

 10.大苹果上的“爱心牙印”——孩子的成长需要“浪费” 075

 11.我和马桶有个约定——单方的规则，不如双方的契约 085

 12.孩子也能做家务——有好方法才有好习惯 093

 13.抠西瓜籽也遗传——家长是孩子的“榜样” 102

 第四章 社会交往与人际关系

 14.沙滩上的“拳头”外交——“打架”也是社会交往 111

 15.调换幼儿园——融入新环境更重要 119

 16.老虎嘴巴臭不臭？——伸张正义还要学会保护自己 127

 17.爱心义卖——抓住每一个社会实践的机会 133

 第五章 家庭氛围与亲子关系

 18.我一点不比别人差——不要随意对孩子做比较 145

 19.避免“家庭战争”——不干涉他人“内政” 153

 20.家庭恳谈会——家里也需要民主 161

 21.妈妈，去哪儿——旅行是一种建设 169

 第六章 课外学习与安全教育

 22.学围棋和去天文馆——学习的兴趣和选择 183

 23.踢足球受伤了——安全教育要随时做，及时做 192

 24.学英语——激发兴趣、创造环境和持续激励 200

 25.学习乐器——学习中的策划与管理 215

附录 解决孩子问题，一切从提问开始！ 223

后记 一辈子的爱 231

船和帆 235

前言

陶行知说，生活即教育。

无论我们是否希望孩子以世俗的成功标准去赢取他们的人生，在这个竞争激烈的社会里，健康的身体、完整的人格、良好的品行，以及优秀的学习能力，是立足的必需之本。我们这些做父母的，能做的就是在他们长大之前，给孩子撑起一把伞，告诉他们遇到晴天或者雨天，应该如何在崎岖的人生道路上行走。这就是教育，其中的学生，不是孩子，是我们每一位父母。

作为一个孩子的妈妈，我在果果成长过程中遇到的事情，相信很多家长也都遇到过。比如：

果果把我给他买午餐剩下的钱，用作了捐款。孩子做的看似合理，但真的对吗？

回家后发现满桌子都是被孩子啃过的苹果，这是一次事故，还是一次机会？

果果3岁的时候要换转幼儿园，这时最需要关注孩子的地方是什么？

果果和小朋友打起来了，妈妈是该袖手旁观，还是上前拉开孩子，还是……

孩子什么都好奇，什么都想学，妈妈都要答应吗？

没有任何现成的教材，教妈妈们如何处理这些事情。但我总是学着用一些办法去处理，而且结果都还不错。那作为一位妈妈，我的法宝是什么呢？

核心是会提问。家教是一门艺术，而提问是和孩子沟通交流的中心环节。有效的提问是引导孩子思考的发动机，提高亲子情感交流的有效方法。

我主要从信息层提问、问题层提问、解决层提问、影响层提问这四个层级来打造提问艺术，然后再辅以封闭式、假设式、比较式等提问方法。经过这样的提问和沟通，培养孩子的换位思考能力、自我认知能力、独立思考能力等，在提问中引导孩子解决问题，促进孩子快乐健康成长。

这四个层级的提问方式，读者朋友们在书中的故事和案例中，都可以看到。为此，我根据每个故事都做了思维导图，更清晰地展示我和孩子之间的沟通提问步骤，以供大家参照和思考。

我是妈妈群中活跃的妈妈之一，和大家一样，把“当妈妈”作为一辈子的事业，只是有些特殊的经历和感想，让我想和更多的人来分享当妈妈的经验。

我是学师范教育的，近10年的师范教育系统学习经历，加上当老师的妈妈给予我的多年教育和影响，让我对教育有着一些自己的思考。同时，我也是中国最早的一批心理咨询师，从心理学的角度出发看待问题，对我工作、生活的很多方面，还是有专业指导意义的，因为这包含了行为心理学、个体发展心理学等心理学知识的应用。

我在教育行业的上市公司工作，接触到的都是国内外一流的教育资源，学习到的也是前沿的教育理念，这也让我开阔了眼界。在这个良好的环境里浸染，对我个人的成长也有很大的影响。我是职业指导师，本身也是做人力资源工作的，人力资源最重要的工作就是观人、识人、用人。得益于这个职业的训练，我也养成了一些好的职业思维习惯，让我可以运用到孩子的教育中去。我做公司的总经理已有6年多的时间，知道怎么站在一个更高的层面来看公司未来三五年的战略发展，怎样给员工做规划，怎样给公司做规划。这么多年的实践，使我非常清楚地了解国家、社会、企业到底需要什么样的人才，自然也就知道该如何规划孩子的人生、如何培养孩子。

这些都是一脉相通的。所以正是因为我的教育、职业背景，使我在处理事情、带孩子的时候，或许比别人多了一份敏锐，多了一份思考，多了一份长远。

纵观整个社会，很多人和事，是改变不了我们的，不管是父母、老师、领导、同事还是朋友，想改变我们都很难。但是，孩子的到来，却让我们主动地、积极地、发自内心地去改变。因为，在某种程度上，“妈妈”的身份、责任是独一无二的。我们需要先变成我们希望孩子成为的那个样子，然后才有资格去要求孩子。所以，做妈妈后，我们有了改变自我的契机。希望大家都能从这本书开始，为了孩子，让自己变得更好、更完美。